Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2026-2027 đã diễn ra với môn toán, thu hút sự quan tâm của đông đảo thí sinh và phụ huynh. Theo đánh giá từ đội ngũ giáo viên Hệ thống giáo dục HOCMAI, đề thi năm nay về cơ bản giữ ổn định về cấu trúc so với đề chính thức năm học 2025-2026, đồng thời thể hiện sự đa dạng hơn trong ngữ cảnh và cách tiếp cận vấn đề.
Cấu trúc đề thi bám sát chương trình giáo dục phổ thông 2018
Đề thi được xây dựng dựa trên ba mạch nội dung chính của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, bao gồm: hình học và đo lường; số và đại số; thống kê và xác suất. Các câu hỏi được thiết kế gắn liền với những tình huống quen thuộc trong học tập, sinh hoạt và đời sống hàng ngày. Nhờ đó, đề thi không chỉ kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức cơ bản mà còn đánh giá khả năng phân tích, lập luận và lựa chọn phương án giải quyết phù hợp trước các bài toán thực tiễn.
Phân hóa học sinh qua các câu hỏi vận dụng cao
Nhóm giáo viên nhận định, bên cạnh những câu hỏi ở mức độ cơ bản nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra của chương trình, đề thi vẫn duy trì các nội dung có tính phân loại rõ rệt. Những câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kết hợp nhiều kỹ năng toán học và tư duy logic để tìm ra lời giải. So với đề thi chính thức năm học 2025-2026, đề năm nay có điều chỉnh nhỏ ở bài 6 và bài 7 nhưng không làm thay đổi cấu trúc tổng thể. Phạm vi kiến thức bám sát chương trình THCS, tập trung vào các bài toán vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những vấn đề thực tế.
Các giáo viên lưu ý, từ bài 6 trở đi, mặc dù vẫn khai thác những dạng toán quen thuộc nhưng mức độ yêu cầu được nâng lên đáng kể. Thí sinh cần có kỹ năng đọc hiểu, khả năng lập luận và tư duy logic để hoàn thành tốt các câu hỏi này.
Phân tích chi tiết từng câu hỏi trong đề thi
- Bài 1 và bài 2: Đây là các dạng toán quen thuộc liên quan đến đồ thị hàm số bậc nhất, phương trình bậc hai và vận dụng định lý Viète. Mức độ yêu cầu tương đồng với đề thi năm trước, chủ yếu ở mức nhận biết và vận dụng cơ bản.
- Bài 3: Thuộc mạch kiến thức thống kê và xác suất, yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp kiến thức đã học trong chương trình THCS. Nội dung được đánh giá rõ ràng, quen thuộc và phù hợp để kiểm tra kỹ năng đọc hiểu, xử lý số liệu và tính toán.
- Bài 4: Bài toán thực tế giải bằng phương trình kết hợp kiến thức hình học. Để hoàn thành bài toán, học sinh cần phân tích chính xác dữ kiện và xây dựng mô hình toán học phù hợp từ các hình hình học được cho.
- Bài 5: Bài toán hình học không gian gắn với tình huống thực tiễn, đồng thời cung cấp sẵn các công thức cần thiết. Theo đánh giá của giáo viên, câu hỏi này nhẹ nhàng hơn so với đề thi chính thức năm học 2025-2026 về mặt tư duy và tính toán.
- Bài 6: Dạng toán năng suất lao động quen thuộc. Dù không yêu cầu kỹ thuật giải phức tạp, câu hỏi đòi hỏi thí sinh phải phân tích tình huống, thiết lập mối quan hệ giữa các đại lượng và xây dựng phương trình hoặc hệ thức phù hợp. Đây là câu hỏi nhằm đánh giá năng lực mô hình hóa toán học và giải quyết vấn đề.
- Bài 7: Là bài toán hình học phẳng với các nội dung quen thuộc như tứ giác nội tiếp, chứng minh tam giác đồng dạng, chứng minh đẳng thức hình học, chứng minh song song và tính toán các đại lượng liên quan đến diện tích. So với bài toán hình học trong đề thi chính thức năm học 2025-2026, câu hỏi năm nay có thêm ý hỏi, đồng thời tập trung nhiều hơn vào các yêu cầu vận dụng và vận dụng cao, góp phần nâng cao khả năng phân hóa học sinh ở nhóm điểm khá, giỏi.
Đánh giá chung về đề thi
Các giáo viên đánh giá đề thi toán tuyển sinh lớp 10 TPHCM năm học 2026-2027 tiếp tục bám sát định hướng đánh giá năng lực của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và giải quyết vấn đề. Dù có dung lượng tương đối lớn, các yêu cầu trong đề được trình bày rõ ràng, mạch lạc và phân bố hợp lý về mức độ khó, vừa bảo đảm đánh giá kiến thức, kỹ năng cơ bản của đa số học sinh, vừa duy trì khả năng phân hóa để phục vụ công tác tuyển sinh vào các trường THPT công lập.
